Tipos de brinquedos por idade.

Tipos de brinquedos por idade.

Os brinquedos que suas crianças brincam devem corresponder aos seus estágios de desenvolvimento e habilidades emergentes. Muitos materiais de jogo seguros e apropriados são itens gratuitos normalmente encontrados em casa. Caixas de papelão, tigelas e tampas de plástico, coleções de tampas de garrafa de plástico e outros “tesouros” podem ser usados de mais de uma maneira por crianças de diferentes idades.

0 á 6 meses

1. Coisas que eles podem alcançar, segurar, chupar, sacudir, fazer barulho – chocalhos, anéis grandes, brinquedos de apertar, brinquedos de dentição, bonecos macios, bolas texturizadas e livros de vinil e papelão;

2. Coisas para ouvir – como livros com rimas infantis e poemas e gravações de canções de ninar e canções simples;

3. Coisas para olhar – fotos de rostos pendurados para que o bebê possa vê-los e espelhos inquebráveis.

Além disso, utiliza das seguintes posições durante o brincar para estimular o desenvolvimento da sua criança:

1. deitado de barriga para baixo;
2. deitado de lateral;
3. deitado de costas;
4. deitado ou sentado com o apoio do travesseiro de amamentação; e
5. abdominais para bebês

7 á 12 meses.

1. Coisas para brincar de faz-de-conta – bonecas, fantoches, veículos de plástico e madeira com rodas e brinquedos aquáticos;
2. Coisas para largar e tirar – tigelas de plástico, contas grandes, bolas e brinquedos de nidificação;
3. Coisas para construir – grandes blocos macios e cubos de madeira;
4. Coisas para usar seus músculos grandes – bolas grandes, brinquedos deempurrar e puxar e coisas baixas e macias para rastejar.

Utilize de um lugar seguro no chão aonde a sua criança pode explorar formas de mobilidade

e exercitar o planejamento motor para estimular o desenvolvimento dela.

1 ano

1. Livros de tabuleiro com ilustrações simples ou fotografias de objetos reais; Gravações com músicas, rimas, histórias simples e fotos;
   Coisas para criar – marcadores largos não tóxicos e laváveis, giz de cera e papel grande;

2. Coisas para fingir como acessórios de vestir (lenços, bolsas), fantoches e bichos de pelúcia;

3. Coisas para usar seus músculos grandes e pequenos – quebra-cabeças, pegboards grandes, brinquedos com peças que fazem coisas (mostradores, interruptores, botões, tampas) e bolas grandes e pequenas.

Nessa idade, foque em oferecer:

1. oportunidades seguras para a sua crianca escalar
2. pratique escadas
3. ofereça brinquedo de corda para a sua criança puxar ao caminhar;
4. estimule o uso de triciclos sem rodas.

2 anos

1. Coisas para resolver problemas, como quebra-cabeças de madeira, blocos que se encaixem e objetos para classificar;
2. Coisas para brincar de faz-de-conta e construir com brinquedos de transporte menores;
3. Coisas para criar – grandes giz de cera e marcadores laváveis e não tóxicos, grandes pincéis e tinta de dedo, papel grande para desenhar e pintar;
4. Livros ilustrados com mais detalhes do que os livros para crianças pequenas;
5. Coisas para usar seus músculos grandes e pequenos – bolas grandes epequenas para chutar e arremessar.

Nessa idade, utilize de:

1. parques infantis que contenham atividades de escalada, balanço e escorregador;
2. meio-fio para a criança andar e pular;
3. triciclos;
4. circuitos motores (dentro, fora, acima, abaixo),
5. assumir posições de animais.

3 á 6 anos.

1. Coisas para resolver problemas – quebra-cabeças, blocos que se encaixam, coleções e outros objetos menores para classificar por comprimento, largura, altura, forma, cor, cheiro, quantidade e outros recursos;
2. Coisas para brincar de faz-de-conta e construir, como roupas de fantasia, bonecas com acessórios, fantoches e teatros de fantoches simples e areia e brinquedos aquáticos;
3. Livros ilustrados com ainda mais palavras e imagens mais detalhadas do que os livros infantis;
4. Coisas para criar – giz de cera, massa de modelar e instrumentos rítmicos e teclados, xilofones, maracas e pandeiros;
5. Coisas para usar seus músculos grandes e pequenos -equipamentos para montar, incluindo triciclos, túneis, alpinistas mais altos com material macio embaixo, vagões e carrinhos de mão, bastões e bolas de plástico, pinos de boliche de plástico;
6. Se uma criança tiver acesso a um computador: programas interativos, usar software gráficos de instruções faladas, as crianças podem controlar o ritmo e o caminho do software e as crianças têm oportunidades de explorar uma variedade de conceitos em vários níveis.

Chegou a hora de praticar chutar, pegar e jogar uma bola com direção.